政工與信息化
DOI:10.數(shù)五字多換替/j 址網(wǎng)換替 1979.2019.01.031
“抖音”對(duì)部隊(duì)思想政治教育的啟示
趙向坤
去年以來(lái)，一個(gè)2016年9月才上線的名為“抖音” 的手機(jī)軟件異?；鸨?018年6月12日抖音首次公 開(kāi)了用戶數(shù)扌居.其國(guó)內(nèi)日活躍用戶已增長(zhǎng)到1.5億，國(guó) 內(nèi)月活躍用戶突破3億 這一款手機(jī)軟件也讓很多官 兵放下了“王者”,告別了 “吃雞”,把“刷抖音”作為重要 的課余生活內(nèi)容抖音火爆背后凸顯了信息時(shí)代人們 娛樂(lè)方式和心理需求的變化，這也給部隊(duì)開(kāi)展思想政 治教育帶來(lái)了諸多啟示
一、人人都能成主角-----挖掘官兵展現(xiàn)自我的參 與意識(shí)
充分尊重用戶個(gè)體話語(yǔ)表達(dá)意愿，讓人人當(dāng)主角. 是抖音火爆的一個(gè)重要原因。不管每個(gè)人在生活中是 什么身份、從事什么職業(yè),在抖音這個(gè)平臺(tái)上都有同樣 的參與權(quán)抖音作品制作簡(jiǎn)單，用戶拍攝一個(gè)視頻或幾 張照片，傻瓜技術(shù)剪輯之后再選擇一首合適的歌曲作 為背景音樂(lè)，一個(gè)抖音作品就生成并可以發(fā)布了〉用戶 不僅可以發(fā)布自己的作品、觀看視頻，還可以發(fā)表評(píng) 論、為喜歡的視頻點(diǎn)贊而且抖音用戶每個(gè)人都有成為 網(wǎng)紅的潛在可能，只要作品拍得好.就會(huì)有很高的點(diǎn)擊 率,被關(guān)注、收獲粉絲
思想政治教育的用戶——受教育的官兵，在教育 中也愿意分享自己的感受和思想，有強(qiáng)烈的展現(xiàn)個(gè)人 風(fēng)采的愿望.這是我們調(diào)動(dòng)官兵積極參與政治教育的 前提。因此.要充分相信官兵的覺(jué)悟和水平，在教育中 加強(qiáng)交流和互動(dòng)、多采取啟發(fā)式、辨析式的方法把官兵 吸引到教育的舞臺(tái)中央，少采取我說(shuō)你聽(tīng)的“滿堂灌” 式方法:我們相信，只要把官兵參與積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)， 才思敏捷、思想活躍的官兵肯定能帶來(lái)“腦洞大開(kāi)”的 奇思妙想，會(huì)比教育者所講授的內(nèi)容更加吸引人，會(huì)使 教育內(nèi)容更加易于理解和接受，會(huì)使教育課堂更加活 躍、、
二、    處處充滿新鮮感——激發(fā)官兵了解世界的強(qiáng) 烈愿望
抖音所展示的內(nèi)容包羅萬(wàn)象，令人目不暇接最 初,歌舞和運(yùn)鏡手法的內(nèi)容居多，現(xiàn)在的內(nèi)容則更加多 元均衡，涵蓋了生活的方方面面、這里面既有各地的風(fēng) 土人情、湖光山色和奇聞?shì)W事，也有書(shū)法、繪畫(huà)、曲藝的 風(fēng)采展現(xiàn).既有令人開(kāi)懷大笑得到放松的搞笑短劇.還 有介紹生活常識(shí)、工作技能的精辟總結(jié),此外抖音還可 以記錄生活、表達(dá)情感可以說(shuō)，只要打開(kāi)抖音，就會(huì) 發(fā)現(xiàn)新鮮事物，精彩世界盡收眼底
同抖音用戶一樣，青年官兵求知欲強(qiáng)，對(duì)于新鮮事 物有強(qiáng)烈的好奇心。政治教育中，新鮮豐富接地氣的 內(nèi)容方能引人入勝，令人回味無(wú)窮”這就要求教育者 要有廣泛的知識(shí)儲(chǔ)備，要有根扌居教育內(nèi)容獲取信息的 能力教育者還要具有調(diào)查研究能力，知道官兵對(duì)什么 感興趣、能夠理解什么、喜歡接受什么，結(jié)合教育主題 遴選官兵感興趣的內(nèi)容,像抖音一樣根據(jù)用戶需求來(lái) 推送內(nèi)容教育開(kāi)展過(guò)程中切忌用老生常談的內(nèi)容來(lái) 說(shuō)明觀點(diǎn)，要能夠用最新鮮的事例來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，用最新 的視角來(lái)詮釋教育內(nèi)容.讓官兵充滿收獲感和繼續(xù)聽(tīng) 的期盼
三、    酷炫多姿有特效---滿足官兵求新求趣的心 理需求
抖音視頻風(fēng)格多樣，主題多元 平常的生活場(chǎng)景. 創(chuàng)作者都能以反差、酷炫、高顏值的手法，運(yùn)用美顏、濾 鏡等手段，配上有沖擊力或感染力的音樂(lè)、字幕而形成 別具一格的作品有的還通過(guò)視頻拍攝的快慢、原創(chuàng)特 效、場(chǎng)景切換、同框等手法.使作品更具有新穎性和創(chuàng) 造性，不輸大片觀看這些作品讓人得到了極大的放 松,直呼過(guò)癮這些作品中，最常見(jiàn)的就是搞笑類視頻， 緊張的工作之余能讓人捧腹大笑、調(diào)節(jié)身心，這也是抖
DOI:10」6296/址網(wǎng)換替 1979.2019.01.032
充分發(fā)揮新媒體在鑄魂育人中的功能作用
趙強(qiáng)
習(xí)主席指出：“要研究把握信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代政治工 作的特點(diǎn)和規(guī)律，創(chuàng)新政治工作的理念、方法、手段， 增強(qiáng)政治工作的時(shí)代感和實(shí)效性，發(fā)揮政治工作強(qiáng) 大威力”基層政治干部必須與時(shí)俱進(jìn).準(zhǔn)確把握新 媒體時(shí)代脈搏,挖掘和運(yùn)用新媒體在鑄魂育人過(guò)程中 的積極作用，不斷提高思想政治教育的主動(dòng)性、針對(duì) 性和實(shí)效性.為能打仗、打勝仗提供可靠服務(wù)保證和 強(qiáng)大精神動(dòng)力
一、運(yùn)用新媒體開(kāi)展思想政治教育面臨的突出問(wèn) 題
（一）思想認(rèn)識(shí)存有偏差當(dāng)前.有的基層政治干
音火爆的一個(gè)重要原因。
如果政治教育能像抖音一樣.將枯燥的內(nèi)容以炫 酷多姿的形式表現(xiàn)出來(lái),肯定會(huì)帶來(lái)極強(qiáng)的感染力和 沖擊力，教育效果自然會(huì)更上一層樓 因此，教育者應(yīng) 該在教育的方式方法上求新求變，特別是要緊跟信息 傳播方式的發(fā)展變化，向網(wǎng)絡(luò)借力，在微信、微博、抖 音、快手等自媒體平臺(tái)上拓展教育陣地,潛移默化地將 強(qiáng)軍夢(mèng)想和紅色基因深植官兵頭腦目前，我軍的“軍 視”“我們的天空”“中國(guó)陸軍”“中國(guó)海軍”等抖音賬號(hào) 都廣受歡迎，每個(gè)賬號(hào)都能收獲粉絲百萬(wàn)左右，很多作 品都有數(shù)十萬(wàn)的點(diǎn)贊，已經(jīng)為思想政治教育起到了示 范引領(lǐng)作用
四、言簡(jiǎn)意賅時(shí)間短——適應(yīng)官兵快捷精練的學(xué) 習(xí)習(xí)慣
信息化時(shí)代工作生活節(jié)奏加快.業(yè)余時(shí)間越來(lái)越 零散，人們希望在最短的時(shí)間內(nèi)獲取最直接、最有效、 最核心的信息。因此,碎片化、移動(dòng)化閱讀成為人們獲 取信息的重要方式相對(duì)于傳統(tǒng)的文字閱讀,抖音短視
部對(duì)新媒體在思想政治教育中的地位作用認(rèn)識(shí)不夠， 擔(dān)心智能手機(jī)放開(kāi)容易泄密違規(guī).而一味地躲、封、禁、 堵.采取消極心態(tài)和鴕鳥(niǎo)政策來(lái)回避現(xiàn)實(shí)問(wèn)題：有的 對(duì)新媒體信息辨別能力不強(qiáng)，擔(dān)心用不好傷人害己， 存在畏難和恐慌心態(tài)、消極自保心理.難以打通運(yùn)用 新媒體開(kāi)展思想政治教育的?'最后一公里” 3
（二）能力素質(zhì)有所欠缺。有的基層政治干部把運(yùn) 用新媒體開(kāi)展思想政治教育的重大意義看輕了、現(xiàn)實(shí) 地位看低了、功能作用看小了，對(duì)傳播學(xué)、新聞學(xué)、社 會(huì)學(xué)、信息學(xué)和心理學(xué)等知識(shí)的掌握比較缺乏.對(duì)新 媒體操作使用不夠熟練：有的對(duì)官兵通過(guò)網(wǎng)絡(luò)論壇、
頻更節(jié)省觀看者的時(shí)間，觀看者無(wú)需耗費(fèi)過(guò)多的精力 這種一般只有15秒的短視頻，有圖像、有音樂(lè)、有文 字.主題突出、內(nèi)容精練、直觀易懂.將所要表現(xiàn)的內(nèi)容 高度濃縮，精準(zhǔn)地滿足了人們?cè)诳旃?jié)奏生活里的學(xué)習(xí) 需求 不管何時(shí)何地，只要拿出三五分鐘，掏出手機(jī)就 能刷幾條抖音視頻:
同樣，如果政治教育能像抖音那樣瘦瘦身，把教育 內(nèi)容融入官兵的日常生活中，才會(huì)更吸引人。這就要 求我們?cè)谡n堂授課中，要設(shè)計(jì)好教育內(nèi)容，避免湊內(nèi) 容、拖時(shí)間、絮絮叨叨的長(zhǎng)篇大論老生常談的話題點(diǎn) 到為止，新思想、新理論要精鉆細(xì)研，在最短的時(shí)間內(nèi) 以最直觀、最形象的方式展現(xiàn)出最精煉的內(nèi)容來(lái)。另 外，在抓好課堂教育灌輸?shù)那疤嵯拢瑧?yīng)該把官兵碎片化 的時(shí)間利用好，如在飯前三分鐘、“三個(gè)半小時(shí)”開(kāi)展小 演講、微課堂等活動(dòng)，就能極大增強(qiáng)教育的靈活性.會(huì) 讓政治教育更精彩*
【作者系陸軍步兵學(xué)院石家莊校區(qū)講師】